Barcos hundidos

La semana pasada hicimos el horno solar y hoy estamos hundiendo barcos experimentando con la flotabilidad.

Barcos hundidosExperimento de flotabilidad para niños:

Esta es la actividad de la semana 4 . La actividad describe la relación entre tres conceptos de física que están en juego en el experimento científico de este niño:

  • Densidad – la cantidad de materia en un objeto
  • Flotabilidad – la fuerza que hace que algo flote
  • Gravedad – una fuerza que hace que dos objetos se junten

Barcos hundidos

Reunimos un pequeño recipiente con tapa, una gran tina de agua y nuestra colección de cambios sueltos para realizar esta primera actividad de flotabilidad.
  1. ¿Qué sucede cuando el recipiente vacío se coloca en el agua?
  2. ¿Qué sucede cuando agrega peso {agregando monedas} al contenedor?
  3. ¿Qué pasa si sacas monedas?
  4. ¿Qué sucede si agregas más monedas?

Nos divertimos mucho sumando y restando para ver el resultado. A veces el contenedor flotaba. A veces se hundía. A veces se desplazaba en el medio.

Barcos hundidos

Para esta segunda actividad de flotabilidad, sacamos una lámina de papel de aluminio y la convertimos en un bote.
  1. ¿Qué pasaría si agregamos algunas monedas?
  2. ¿Cuántas monedas se necesitarían para hundir el barco de aluminio?
  3. ¿Podemos seguir agregando monedas?
  4. ¿Flotará nuevamente el bote sin el tesoro hundido?

Continuamos jugando con el barco y el tesoro hundido probando diferentes combinaciones de carga. Al final, Rhett (6 años) pasó mucho tiempo revolviendo las monedas perdidas en el mar.

Alteraciones del experimento de flotabilidad:

Debido a la edad de Rhett, nos contentamos con mirar los resultados de grandes cambios, agregando un puñado aquí o quitando algunas monedas. Para un niño mayor o como actividad matemática, se podrían agregar algunos de los siguientes:

  • Contando cuántas monedas crean un cierto resultado. ¿Cuánto dinero es eso?
  • Intentando 10 cuartos contra 10 centavos. ¿Hay una diferencia?
  • Alterando la forma del barco de aluminio o girando el recipiente de plástico en un lado diferente. ¿Eso cambia el resultado?
  • Trazando los diversos resultados.
  • Predecir qué provocará un cambio.
  • ¿Quién puede hacer el bote de carga más eficiente con la misma cantidad de papel de aluminio?

Hay bastantes sugerencias adicionales para expandir la experiencia de actividad de flotabilidad en la guía de actividades del Museo de Ciencia e Industria. Hicimos un experimento similar de flotabilidad hace unos meses usando una bolsa de papas fritas … ¡y pensé SEGURO que NO flotaría!

 

 

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