Apilamiento de almohadas: una lección de física en equilibrio

Siempre estoy buscando formas de alentar y extender el aprendizaje natural que ocurre a través del juego. La adquisición del lenguaje, las habilidades motoras finas, las habilidades motoras gruesas y el desarrollo social se reconocen fácilmente como desarrolladas a través del juego.

Pero, ¿alguna vez has pensado que las habilidades y conceptos de la ciencia encajan naturalmente en el juego? Mientras los niños juegan, exploran y observan el mundo que los rodea, eso es ciencia. Están haciendo preguntas y haciendo predicciones. Me pregunto qué pasa si hago esto. Están probando sus ideas y sacando conclusiones: Cuando tiré la pelota, cayó sobre el perro. Están repitiendo sus acciones para ver si se producirán los mismos resultados. Todas estas cosas son características de la ciencia.

Aquí hay un ejemplo de una lección de ciencias que encontramos al jugar con almohadas.

Apilamiento de almohadas: una lección de física en equilibrio

Todo comenzó con unas almohadas en la casa de un amigo. Aiden estaba tirando las almohadas y saltando sobre ellas. Luego, comenzó a apilar las almohadas. Solo podía apilar unos pocos antes de que todos se derrumbaran. Esto proporcionó mucho disfrute. Apila algunas almohadas. Míralos caerse. Repetir. Agotarse de apilar y derribar almohadas. Descanso. Pídele a mamá que apile almohadas. Más almohadas, mamá. Ríete de tu éxito al derribar la torre de almohadas.

Apilamiento de almohadas: una lección de física en equilibrio

Mientras jugamos, hice preguntas. Para algunas de estas preguntas, simplemente estaba modelando mis procesos de pensamiento. Aiden estaba observando. Algunas de las preguntas que pudo responder.

Aquí hay algunas preguntas de muestra:

  • ¿Qué pasa si ponemos la almohada aquí?
  • ¿Se quedarán las almohadas o se caerán?
  • ¿Cuántas almohadas hay?
  • Es la torre equilibrada?
  • ¿De qué manera necesitamos mover la almohada para hacerlo equilibrado?
  • Vamos a alternar colores. ¿Qué almohada debemos usar a continuación?

Nuestra lección de ciencias se centró en el concepto físico de equilibrio (refiriéndose a la distribución equitativa del peso). Aiden aprendió la palabra equilibrio y ha podido aplicarla a nuevas situaciones. Otro día, estaba apilando algunas tazas. Cuando cayeron las tazas, dijo que no estaban equilibradas. Estamos construyendo una base para el aprendizaje futuro aquí.

Si no hubiera introducido la palabra equilibrio, ¿habría aprendido los conceptos de nuestra actividad? Si, lo haría. Agregar vocabulario cuando es natural y comprensible es una ventaja. Si agregar vocabulario parece forzado y fuera de lugar, probablemente no agregue nada al aprendizaje de todos modos. Para ver un ejemplo de esto, puede leer sobre nuestra experiencia de aprendizaje con fricción y un tubo de cartón. ¿Crees que introduje la palabra fricción a mi hijo de 2 años?

Si no tiene una gran cantidad de almohadas para usar para apilar, puede replicar esta idea de juego con muchos otros tipos de materiales. Las tazas, tazones, bloques, juguetes al azar o cualquier cosa que se pueda apilar uno encima del otro funcionarán bien.

 

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